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    教師怎樣 “寫課”的思考 田農 1 、教師怎樣“寫課”的由來 2020 年初的寒假由于疫情一直居家休息,我重新閱讀了張肇豐研究員撰寫的《從實踐到文本——中小學教師科研寫作方法導論》(華東師大出版社 2016 年版)一書。讀完第六章“材料的收集與處理”以后,我產生了... 查看全文»
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  • 六年級下冊第二單元安排了一次即興演講的口語交際課。上個學期,每節語文課前,都有一位學生進行有準備的演講。事先抽簽安排順序,課代表提前幾天提醒,早做準備。當時還不知道六下有即興演講,現在的即興演講,無疑來得正是時候,是對之前有準備演講的補充,又是很有梯度的提... 查看全文»
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    有友如此,幸甚至哉 今天,接到海英的微信,給我轉發了《樂陵文藝》的稿費。這意外的收獲,讓我驚喜,更有深切的暖意。細細想來,這些年,我書寫的動力,我小小文字的發表,我對生活新的理解,缺少不了海英背后的關注與鼓勵。有了這樣力量的支持,我才能夠走到今天。 我們倆相識于“... 查看全文»
  • 每學期最難熬的就是期末復習階段,各科練習如大雪紛飛。特別是今年的期末,兩個月的空中課堂如同泡沫,在學生腦子里沒留下多少痕跡。期末階段,每個老師都在使出渾身解數,讓學生學得有效果;每個學生都很努力認真,希望能在最后考試中取得好成績。當然也有個別學生,因著基礎... 查看全文»
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  • 借景發揮,借機遷移 ——四年級語文下冊《記金華的雙龍洞》教學反思 本課是第五單元的第 2 篇精讀課文,然而它還肩負著單元所賦予的指導寫作的使命,因此在本課的學習中,我緊緊圍繞本單元的單元要素:按照一定的游覽順序寫作,進行教學設計。 一、 情境中感知 我利用曾在... 查看全文»
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  • 假期宅在家,一本《我們的語文課》,翻了許久也才翻了一半,很難靜下心來認真地讀本書,真是不應該。每日在家,不知做什么,只覺時間一晃而過,已到二月中旬,再過不久,可能便要開學。之前盼著開學,此刻卻有點慌,實在要讀點書,做點事,好讓這顆浮躁的心沉靜下來。 讀點“厚”書 看完... 查看全文»
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  • 山口鎮中心小學教學督查視導制度實施 細則 為建立符合素質教育要求的教學質量評價體系,推進義務教育階段評價與考試制度改革,全面提高教育質量,促進課程改革持續健康發展。結合本校實際情況,特制定教學督查視導制度,具體細則如下: 一、狠抓教學常規管理工作 (一)、抓課... 查看全文»
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    一位小學語文老師的惑與思 —— 聽王明軍教授公益講座有感 近幾年,我們全校上下花大力氣推廣閱讀:一車一車的新書被運進校園,從圖書館到走廊圖書角、班級圖書角再到教室門前的圖書刊,各個角落無不散發著濃濃書香;校長帶著老師們共讀,老師們帶著學生共讀,甚至發動家長... 查看全文»
  • 《漏》是一篇中國民間故事。因為這個漏,竟然把一只兇猛而又吃人不眨眼的百獸之王老虎嚇得如此的凄慘。著實令人感嘆有些語言應用方面的誤打誤撞還能夠幸免一場大災,這是語言的魅力所在,就因為一個漏字,便使整篇文章奇處環生,它在整篇故事的表述當中只占了極小的部分... 查看全文»
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  • 師資培育經驗在內蒙草原的 “嫁接”研究 ( 三 ) 三、本土研究 優化心智 本土化研究的前提是要找到真問題,通過調查和思辨剖析問題,透過表象看到本質,這是做研究的邏輯起點。專家建議行動研究也要從問題與假設入手。把問題設計成課題,可以在事先規劃設計、實施研究搜... 查看全文»
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    6 月 17 日上午,縣局領導和幾位教研員對我們學校教學工作進行了視導檢查?,F在,根據檢查反饋和我們語文組具體情況,做一下小結。以期各位語文老師取長補短,更好地開展工作。 視導檢查主要包括考查、聽課、常規業務、座談四個部分。下面就四個方面進行介紹。 一、考... 查看全文»
  • 《走月亮》這篇文章為我們勾畫出了一幅如詩、如夢的畫卷,人與自然交融和諧的意境,溫馨、幸福、快樂的脈脈親情洋溢在字里行間。課文不但語句優美、適合指導朗讀,而且結構有特點,修辭手法也很典型,是對學生進行語言文字朗讀訓練的范文。 1. 教學效果 每一首詩都是一... 查看全文»
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  • 《剃頭大師》教學反思 《剃頭大師》主要講小沙天生害怕剃頭,誰給他剃頭,他就罵人家 “害人精”,剃頭時,他爸爸要執一把木尺在一旁,以免小沙奪門而出。這一次給他剃頭的是一個老師傅,他的耳朵不好,聽不到小沙的抗議,老師傅喜歡把頭發零碎的部分弄到小沙的脖子里,癢的小沙... 查看全文»
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  • 二年級語文課外閱讀指導課教案 課題:摘錄筆記法 課型:實踐學習型 教學目標: 1 、加強閱讀指導,使學生掌握正確的閱讀方法。 2 、使學生在閱讀基礎上,學會摘錄筆記法,提高閱讀效果。 教學重點:通過閱讀實踐和教師指導會識別好詞好句,學會摘錄筆記法。 教學難點:自主識別... 查看全文»
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  • 小學語文讀寫結合教學初探 葉圣陶先生說:閱讀是什么一回事?是吸收。好像每天吃飯吸收營養一樣,閱讀就是吸收精神上的營養;寫作是什么一回事?是表達。把腦子里的東西拿出來,讓大家知道,或者用嘴說,或者用筆寫。閱讀和寫作,吸收和表達,一個是進,從外到內,一個是出,從內到外。... 查看全文»
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  • 《手術臺就是陣地》教學反思 《手術臺就是陣地》這篇課文主要講的是國際主義戰士、加拿大共產黨員在齊會戰斗中,他在形勢越來越傷急的情況下,把手術臺當作陣地,連續工作了三天三夜。體現了白求恩大夫對事情極端賣力,對同志極端熱忱的高尚品質,贊揚了白求恩大夫把中... 查看全文»
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  • 《假如沒有灰塵》教學反思 山口鎮中心小學 翟翠 《假如沒有灰塵》這篇說明文語言準確、生動,知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法,清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。 新課程理念指出:教學過程是學生的過程,教師必須充分... 查看全文»
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  • 《讀好古典古詩 感受中華文化》教學反思 山口鎮中心小學 翟翠 縱觀整節課,我沒有花更多的時間去干巴巴的講解,去支離破碎的分析,但又牢牢抓住了語文教學的重點,我舍棄了繁瑣的內容的理解,進行了大量的課外拓展,學生收獲多多。 一、多種誦讀方法 詩詞是需要誦讀的,這大... 查看全文»
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  • 《古詩三首》是人教版小語教材第六冊第一單元的三首古詩詞,《絕句》這首詩意境明麗悠遠,格調清新。全詩對仗工整,但又自然流暢,毫不雕琢;描摹景物清麗工致,渾然無跡,是杜集中別具風神的篇章。 我抓住了杜甫“詩中有畫”的特點展開想象,感受春色之美。我首先讓學生結合... 查看全文»
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  • 結合本學期教學特點和學生實際將本學期的教學計劃如下: 一、教材分析: 本教材是編部人教版本于2018年春正式發行使用,本冊教材安排課文25篇和一個識字單元的4篇“傳統文化”。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個單元: 第1~4課為為“春光篇”,課文內... 查看全文»
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